市教委体育美育处

　　2005年是我市校外、科技教育工作继续深入发展的一年。一年来，在市、区县各级领导、有关单位的共同努力下，在各位同行的积极工作下，我市校外、科技教育工作在充分利用校外教育资源，搭建校外、科技教育工作平台，加大投入、加快场所建设和发展，加强制度建设和规范管理，创新工作内容和形式等方面有显著进展。现简要总结如下：

　　一、进一步树立大校外教育观念，校外教育工作联席会议作用得以充分发挥

　　1、召开第五次北京市校外教育工作联席会议，明确工作思路

　　2001年以来，市、区县陆续成立校外教育联席会议，建立校外教育工作的新机制。通过这种机制，我们把有关委办局组织起来，同时，通过各委办局的参与，使他们有机会了解校外教育。在此基础上，各有关单位逐步重视校外教育、关注校外教育，参与并支持校外教育，改变了由教育行政部门只管理本系统校外教育机构的局面，校外教育的大门向社会进一步敞开，校外教育形成了工作合力，校外与学校结合、与社区结合、与社会单位结合得更加密切，树立大校外教育观念逐步成为了我们的共识，校外教育工作的平台更加宽广。因此，市教委注重开好每次校外教育联席会议。

　　4月6日召开了第五次北京市青少年学生校外教育工作联席会议，市政府副秘书长张建东主持会议，范伯元副市长到会并讲了话。

　　北京市青少年学生校外教育工作联席会议成员及联络员出席了会议，各区县主管区县长和教委主任列席了会议。

　　会上，杜松彭副主任做了《北京市青少年学生校外教育工作联席会议2004年工作总结和2005年工作要点的报告》，观看了联席会议办公室制作的《构建青少年学生健康成长的校外环境》的专题片。与会成员对2004年工作总结和2005年工作要点进行了认真的讨论，充分肯定了2004年的工作成绩，结合本单位实际对搞好2005年的工作提出了意见。

　　这次会议的重点是提出建立“北京校外教育协会”和“北京校外教育专家指导委员会”，并经会议讨论通过了工作方案。

　　2、落实联席会议工作计划，建立“协会”和“专家指导委会”。

　　“北京校外教育协会”是群众性社团组织，市一级协会。成立“协会”，旨在团结北京地区青少年学生活动场所、校外教育单位及关心青少年学生校外教育的组织和个人，推动本市青少年学生校外教育事业健康、持续发展。其作用是：利用社团组织，搭建校外教育工作平台，营造青少年学生健康成长的社会环境；联系政府和活动场所，联系国内外同行，拓展校外教育工作渠道；发挥北京地区青少年学生活动场所作用，广泛开展校外教育活动；为形成政府负责、社会广泛参与、多渠道实施的校外教育工作体系服务，进一步提升全市校外教育工作质量（搭建一个平台、开辟一个渠道、开展多种活动、形成服务体系）。

　　目前，已完成了章程的修订和会员单位入会等工作，正在民政局登记注册。协会工作得到了活动中心的大力支持，派出陈子芸老师专门负责此项工作。

　　成立“协会”得到了各区县的积极响应，各区县充分发挥联席会议统筹协调作用，以办公室名义向所属场所下发了通知，使更多的场所及时了解成立协会的情况并申请入会。特别是石景山区、崇文区、房山区、门头沟区等区县工作做得比较充分、扎实，教育系统的校外机构几乎都申请了入会，目前已有80多个单位入会。

　　市教委对成立“协会”非常重视，主任办公会专门研究讨论并通过，登记注册手续办理得很顺利。校外教育专家委员会已于科技节期间成立。

　　“协会”和“专家指导委员会”的成立，进一步建立了校外教育可持续发展的工作机制，构建了在市校外联席会议统领下，以教育行政部门为主、校外协会为辅、活动场所为基础、各界专家为指导的校外教育工作框架，这必将有效地促进校外教育的深入发展。

　　3、建立并完善评选表彰机制，推动校外教育工作开展

　　关于评选示范基地：为进一步调动社会场馆开展校外教育工作的积极性，联席会议办公室会同市教委、市委宣传部、市文物局、市科协，研究制定了《北京市青少年学生校外活动示范基地》的评选条件和办法。条件从加强规范管理、开展教育活动、重视队伍建设、发挥示范作用等方面提出了要求。市文物局、市园林局、市科委、团市委、发行集团按照评选办法认真组织申报工作，目前已有国家博物馆、中国科技馆、北京天文馆等16个单位进行了申报，首批教育系统不参评。

　　关于评选校外教育先进集体和先进个人工作：这项工作每两年进行一次。在市联席会议、市教委、市人事局联合下发《关于评选表彰北京市校外教育先进集体和先进个人的通知》后，经各区县校外教育会议办公室组织，共有48个单位和81名个人进行了申报。这次评选条件和前两届的区别是：前两届被评选过的先进集体、先进个人原则上不再参加这次评选。

　　我们组织初评小组对申报材料进行了评审，发现以下几个问题：一是对申报范围和条件把握不准，造成名额作废，例如，在申报的先进集体中有2个是中小学，不符合评选范围；有7个单位连续两届被评为先进单位，不符合条件。二是没有合理安排成员单位的比例，有些区县先进个人都是教育部门的，没有发挥出联席会议办公室统筹协调的作用，也没有借此机会调动社会各方面力量参与支持校外教育，失去了以评选先进推动工作的意义。

　　4、加强宣传和交流，做好日常工作

　　去年底召开了工作组组长会，对2005年的工作总结、2006年工作计划统一思想，形成共识。

　　印发《北京市青少年学生校外活动场所指南》一书35000册，免费发至中小学每个班级。为中小学生参加校外活动、为丰富青少年学假期生活创造了条件。这项工作成为我市做好中小学生寒假工作的一个重要措施，许多新闻媒体进行了报道，印发简报13期。

　　5、2005年一些区县校外教育联席会议的工作情况：（根据区县上交的总结整理）

　　各区县不断健全工作体系，构建工作运行机制。东城区制定了“校外教育单位综合评价指标体系”，开展对5所校外教育机构的综合评价，发挥教育评价的导向功能，规范对校外单位的管理。朝阳区发挥成员单位优势、拓展各类校外活动场所，在调查摸底的基础上，重新认定了农业博物馆、民俗博物馆等12个校外教育基地，促进基地积极开展活动，据不完全统计全区各部门共举办校外活动174项。海淀区制定了“区青少年校外联席会议工作实施细则（草案）”，修订了校外教育评价指标体系，促进了校外教育的规范管理并且继续出版了“海淀区乡（镇）街道校外教育文集（二）”。燕山地区寒暑假前印发“做好寒暑假期间校外教育工作的通知”和活动一览表，为青少年学生创造一个良好的环境。通州区加强对中小学课外活动管理力度，下发了《加强对中小学课外活动的管理意见》，开展了对学校课外活动的评价工作。

　　二、认真做好校外、科技教育专项和彩票公益金的申报、使用工作，加大经费投入，校外场所条件得到进一步改善

　　1、用好彩票公益金

　　为了管好用好国家返还的彩票公益金，我市制定了《中央返还彩票公益金管理办法》及《补充意见》，建立了返还公益金支持活动项目的申报、评审、检查、审计、汇报、总结等一系列制度。明确了公益金的使用原则：一是支持联席会议成员单位所属活动场所，开展青少年校外活动；二是支持校外教育机构，改善条件，提高为青少年学生服务的质量。

　　2001-2004年，市联席会议办公室共支持110了个项目，其中联席会议成员单位43项，校外教育机构67项。从内容上分：思想品德教育共12项，科技教育共49项，艺术教育共33项，体育类7项，综合性活动9项。经费总额共6718万元，其中用于教育系统校外教育机构5090万元，占总额的76%。

　　2005年国家返还我市彩票公益金1853万元，共支持29个项目，其中教育系统项目24个（艺术类8个、科技类9个、体育类1个、综合类6个）。资金共1764万元，占全部经费的95%。

　　从前四年的公益金使用情况看：投入教育部门的经费5090万，占总数的76%，说明主要都投入给教育部门了。能够争取到这一倾斜政策，是我们大家共同努力的结果，也是我们向市财政局力争的结果。应当说，校外联席会议成员单位都有资格申请使用这笔经费，而且关注这项工作的单位和领导越来越多，所以要想保持住对教育部门的倾斜政策，必须以我们的工作成果，以良好的社会效益提供依据，还需要我们做大量细致的工作，还需要我们作得更完善，否则，这一倾斜政策很难保持下去。

　　2、积极做好校外和科技专项经费使用工作

　　校外创新项目建设：市教委借助市委5号文件精神申请到了每年1500万元的专项经费，这是市教委重视校外教育工作的重要举措。几年来，我们严格执行了项目的申报、评审、检查、评比、总结、汇报制度，得到了市财政的认可。

　　2005年经各区县申报，由专家进行评审，最后确定了26项创新项目建设，其中科技类11项、体育类32项、综合类12项。目前已完成12项，正在进行的14项。

　　科技专项：随着科技教育示范校的建立，去年申请到了科技专项500万元，去年底又申请了金鹏科技团专项500万元，在区县积极组织学校申报的基础上，体美处汇总区县申报情况，写出了专项经费申请报告，详细阐述了申报理由、意义、申报内容、工作目标等，并向财政部门专门汇报，得到了市教委财务处和市财政的大力支持（06年开始拨付）。

　　2005年拨科技示范校专款500万元支持31所中小学科技示范校重点项目建设。

　　目前，2006年的校外创新项目和科技示范校、金鹏科技团三笔专项经费申请报告均上报市财政局。

　　3、校外专项经费和彩票公益金的区别：

　　校外专项经费是市教委通过市财政申请的，专门用于区县校外机构建设创新项目，强调项目的创新。使用范围原则上定位在区县的校外教育机构，包括区县级少年宫、科技馆、青少年活动中心。

　　彩票公益金是国家按比例返还给我市专门用于校外教育联席会议所属场馆项目建设的，强调项目要切合实际，可有部分基础性建设。使用范围比校外专项范围大，原则上定位在所有青少年学生校外活动场所，包括联席会议成员单位所属的场馆。

　　二者的相同点都是不能用于基本建设，土建工程，只能用于项目所属设备设施及其更新、维护。

　　4、市、区县场馆建设新进展

　　市、区县抓住发展校外教育的大好时机，新宫、馆建设高潮迭起，校外教育机构办学条件明显改善。

　　（1）市新少年宫建设列入规划

　　计划并酝酿已久的新宫建设于去年再次列入市规划并实施。加快新宫建设步伐，朱善璐、范伯元等市领导召开专题会议商议新宫建设，市教委基建处、体美处共同多次研究方案。体美处牵头，同活动中心、教学植物园有关人员赴广州、深圳、上海等地考察学习，完成了功能设计方案及设计任务书，市教委会同市规划委、市建委等部门进行基建前期的准备工作，计划今年开工，将于2007年底前竣工。新少年宫坐落在北京教学植物园内，建筑面积近4万平方米。

　　（2）顺义区政府投资6500万元，新建区少年宫，建筑面积10400平方米，于去年6.1剪彩使用。

　　（3）海淀区投资1.3亿元，新建区少年宫，建筑面积15000平方米，于去年底投入使用。

　　（4）石景山区投资8000万元新建青少年活动中心，建筑面积12390多平方米，去年年底竣工，计划今年6月投入使用。

　　（5）平谷区将原“青少年科技活动中心”，划归教委管理，更名为平谷区青少年活动中心，新建的6000平米活动中心办公楼即将完工。

　　4、彩票公益金和创新项目取得的主要成果

　　在校外专项和彩票公益金支持下，顺义区少年宫建设的“青少年信息素养培训基地”、“少年宫多功能厅”做到设备先进、环境优雅，提升了整体办学水平。

　　怀柔区学生活动管理中心建设的“科技创新活动室”、“天文科技活动区”、“综合艺术厅”，成为展示怀柔青少年精神风采与新怀柔区形象的宣传窗口。

　　延庆县青少年活动中心为保证下乡开展校外科技、艺术活动，利用彩票公益金建立了“科技大篷车”，购置展览、演出、演示设备，每位教师都承担下乡开展科普、艺术活动的任务，提高活动参与率和活动质量。

　　东城区少年宫的“中国传统文化体验教育基地”项目，开展传统文化下校活动，展示宣传书法、民族工艺、民族器乐、茶艺、京剧等民族传统文化，进行现场表演，为宣传、学习非物质文化遗产做出了贡献。

　　宣武区青少年科技馆“机器人展示研发活动中心”项目，开展了机器人展示、竞赛、培训等活动，接待参观者达1万余人，600多人接受培训。

　　丰台区东高地科技馆航天科普项目，使青少年在参与航天的操作、体验、学习互动活动中，领悟航天科学原理，自2002年建成以来已接待20万人次。

　　丰台区少年宫“影视基地”项目发挥校外教育机构的辐射作用，开办了“小记者培训班”、“主持艺术培训班”，5000余人接受培训，承担了90多期丰台区“教育新闻”的节目制作。

　　其他各校外教育机构也充分利用彩票公益金加强项目建设，拓展活动内容和形式，使校外活动更加丰富多彩。

　　5、工作中存在的问题

　　（1）申报的问题：第一、对项目建设认识不到位，简单的把申请公益金看成是为单位争取资金的途径，不是因项目建设需要申请，而是为争取经费而申报；第二、项目水平不高，缺乏整体规划，论证不充分，有的区县临时更改项目；第三、经费支出方案简单、虚报，没有单列科目，给检查、审计工作带来不便。

　　（2）使用中的问题：第一、个别区县公益经拨付及使用不及时，区县教委和项目单位工作主动性不够；第二、资金使用不规范，项目完成没有及时上报书面总结；第三，项目建设进度滞后，不能如期完成，缺少配套资金，单纯依靠市里支持。

　　对于上述问题，需要我们告诉重视。“十一五”期间国家还将继续返还公益金，我们一定要认真研究、使用好。

　　三、创新工作机制和模式，树样板、抓品牌、促提高

　　创新工作机制和模式，树样板、抓品牌是我们工作的重点和难点，几年来，市、区县都在进行积极探索和有益的尝试。下面，重点讲八项工作：

　　1、金鹏科技团评选、命名工作

　　北京金鹏科技团成立于1998年，是市教委领导下的中小学科技教育组织，共有10个分团。这次重新评审基于三个方面的原因：一是形势发展的要求。发展首都教育，建立现代化教育大都市，需要我们加快教育发展步伐，而科技教育是其中的主要内容之一、是首都教育现代化的具体体现；二是推进素质教育的需要。在中小学深化教育教学改革，推进素质教育工作中，科技教育已成为其中要载体。特别是在培养学生创新精神和动手实践能力方面，在学校课程改革等方面，科技教育已成为其有效途径；三是推进工作的需要。通过金鹏科技团充分展示首都科技教育成果，使之培育特色，树立典型，打响品牌，提升中小学科技教育水平。

　　重新评选认定北京金鹏科技团工作，得到了区县的积极响应。全市共有13个区县的39个学校和校外机构进行了申报，其中中学25所（城近郊区19所、远郊区县6所）、小学6所（城近郊区4所、远郊区县2所）、校外教育单位8个（城近郊区6个、远郊区县2个）评审工作从9月21日开始到11月22日结束，历时三个月。评审组于11月21日-22日集中评议，形成金鹏科技团初步名单，并报市教委办公会讨论审定、批准了28个单位为金鹏科技团，12月2日召开了金鹏科技团评审工作总结评析会。今年上半年将召开命名大会。

　　为保证评审工作更加公平、公正，在认真研究、制定并印发了《关于重新评选认定金鹏科技团的通知》及《补充通知》的基础上，力求评审形式上的创新，一是在北京市166中学、东城区青少年科技馆进行了试评工作，我们以现场会的形式组织各区县教委和申报单位参加试评，有效地指导各单位做好准备工作，了解评审程序，学习兄弟单位的好做法，达到了预期的目的。

　　二是区县同志参与评选，促进了学习和交流。此项工作得到各区县教委的高度重视，区县教委校外办主任、体美科科长参加两个兄弟区县的评审工作，和评委一起参评、打分，使各区县在了解评审过程的同时，加深对评审条件的理解和把握，便于今后开展工作。更主要的是通过评审使区县之间互相学习，取长补短，经过大家的共同努力，确保评审过程是一个学习的过程，总结提高的过程，达到了以评促学，以评促建，以评促改的效果。

　　这次评审工作得到了各区县的大力支持。各区县教委高度重视、各校外办、体美科认真组织、精心准备，一些科技教育示范学校多的区还进行了初评或试评。在参评的13个区县中，有11个区县教委主任或主管主任亲自坐阵评审工作，体美科科长、校外办主任全力以赴做好组织工作，申报单位多是校长、馆长、中心主任汇报，使评审组更多、更全面地了解情况，掌握第一手材料。北京学生活动管理中心密切配合，全力做好组织和后勤服务工作。

　　金鹏科技团的重新命名有力地促进了我市中小学科技教育的发展，形成了以金鹏科技团龙头，以中小学示范校为骨干，以广大中小学为基础的工作机制，我们要把金鹏科技团工作作为一个品牌去打造，作为一个窗口去展示，作为一面旗帜去高举，开创科技教育的新局面。金鹏科技团的工作刚刚起步，今后每两年评审一次，希望没有评上的学校和校外机构要继续努力，争取在下论的评审中取得好成绩。

　　2、开展课题研究，加强队伍建设

　　（1）开展课题研究

　　与北京师范大学合作，共同完成了“十五”期间国家重点科研课题，《中小生科技教育“评价与促进”》课题研究，已经结题，其成果表现为编印了《北京市中小学科技教育成果丛书》内容包括规划、队伍建设、校园环境建设、学科渗透、校本教材，科技活动等14分册。此书即将出版（由北师大运作）。

　　（2）各区县采取多种措施加强教师队伍建设

　　一是加强培训。西城区校外办联合区教研中心承担了校外教育干部教师继续教育相关客体的工作，组织了115名干部、教师学习相关专业必修课程。

　　大兴、顺义、房山开展了宫本培训。

　　二是各区县普遍开展教学观摩、研究活动。崇文开展校外教师风采展示活动。

　　三是发挥骨干教师作用，促进教师成长。东城少年宫举办了青年教师吕亚琼琵琶专场音乐会；西城区少年宫举办了舞蹈教师赵兴个人作品专场演出。

　　宣武区开展了五个学科带头人示范课活动。

　　丰台少年宫组织骨干教师编写教材。

　　3、举办第二十三届北京学生科技节

　　由北京市教育委员会、北京市科学技术委员会、北京市科学技术协会、北京市体育局主办的第23届北京学生科技节于7月13日在丰台区东高地青少年科技馆开幕，于11月19日在景山学校举行闭幕式。

　　今年的学生科技节有以下几个特点：

　　第一、突出航天特色。开幕式以参观丰台区东高地青少年科技馆航天模拟演示活动开始、以在景山学校观看学生进行蚕宝宝搭载第22颗返回式卫星实验的纪录片为结束，结合神舟六号上天，突出了航天科普的专题；

　　第二、增加了活动时间。开幕式在暑假期间举办，使学生能够充分利用假期开展科学实验，参加科技活动；

　　第三、参观全国大赛。将参观全国创新大赛活动作为科技节活动的一个内容，期间有四万人次的中小学参观了大赛展厅，深受广大中小学欢迎；

　　第四、变更主办单位。今年的重点科技活动由北京学生活动管理中心主办，使中心更好地发挥管理作用。

　　4、举办校外艺术展演、展示成果，提高校外教育教学水平

　　为充分展示我市校外教育机构艺术教育教学成果，北京市教委和北京市青少年学生校外教育工作联席会议办公室于2005年9、10月成功举办了“北京市第九届学生艺术节校外专场展演”活动。

　　此次活动由北京学生活动管理中心和东城区、宣武区、丰台区教委共同承办，组织了器乐、合唱、舞蹈三项专场演出。全市共有50余个校外教育机构、152个优秀节目参加了展演，评选出一等奖36个、二等奖49个、舞蹈优秀节目创作奖12个，优秀指导教师奖39个。今年是继去年第一届校外教育艺术节后的第二个校外艺术教育盛会。我们将原“北京市校外艺术节”纳入“北京市学生艺术节”系列，更有利于统筹管理，有利于校内外艺术教育相结合。此次展演活动涌现出了一批创意独特、形式新颖的优秀作品。同学们通过合唱、舞蹈、器乐等艺术表现形式，充分展示了我市校外教育机构艺术教学取得的丰硕成果，体现了校外教育教学的高质量和高水平，反映了当代青少年蓬勃向上的精神风貌。

　　5、举办第25届北京市青少年科技创新大赛、承办第二十届全国青少年科技创新大赛

　　“第25届北京市青少年科技创新大赛”决赛于2005年3月25—27日在大兴区外研社国际会议中心举行。

　　18个区县46万人次的中小学生参加了初赛活动，近800余项优秀作品参加市级初评，其中144项入选参加终评答辩。大赛期间按13个学科进行展示和公开答辩，由40余名专家组成顾问团和评审团，现场评出获奖等级和各项单项奖，科学幻想绘画和优秀科技实践活动也将在现场展示。创新大赛首次选在郊区进行，使郊区学生有更多的机会和条件参与大赛活动，此次活动得到了大兴区委、区政府的高度重视。这不仅是选址上的创新，也为在郊区开展科技活动提供了经验，今年将在昌平举行第26届创新大赛。在大赛活动中，要注意两个问题：第一、积极组织，广泛发动，做好普及工作，一些区县组织初赛的做法值得推广。第二、主动配合，与科协部门团结协作。实践证明，凡是成绩好的区县都是部门合作好的结果（介绍评选过程）。

　　承办第20届全国青少年科技创新大赛。大赛于2005年8月3日至8月9日,在北京海淀展览馆举办。大赛由中国科协、教育部、市政府等九家单位共同主办，市科协、市教委、市科委等五家单位共同承办，接待学生食宿近800人次。市教委主要承担了大赛中专场文艺演出、开幕式上的学生表演、乐队、合唱队、鼓号队、旗手、礼仪等，以及组织教师、学生讨论，组织师生参观等任务。由于组织工作出色，市科委、市教委、市科协获组委会颁发的“组织工作特别贡献奖”。本届大赛主题是“体验科学，健康成长”，各方齐心协力，最终大赛取得圆满成功。北京共有29个项目参加20届大赛决赛，获得一等奖10项，二等奖12项，三等奖7项，获奖总数和金牌数都位居全国第一。

　　6、开展流动人员子女走进校外活动场所系列活动

　　由北京市青少年学生校外教育工作联席会议办公室主办，北京天文馆、石景山区教委协办的“流动人员子女走进校外活动场所”主题活动启动仪式，于2005年5月27日下午在北京天文馆举行，这是北京市青少年学生校外教育工作联席会议成员单位在“六一”儿童节慰问流动人员子女的活动，体现了联席会议对来京务工人员子女的关心和爱护。

　　北京市蓝天一中、蓝天二中、玉泉路小学等学校的150名来自内蒙、贵州、安徽、江西、河北等26个省市的流动人员子女，参观了北京天文馆，并在3D、4D剧场观看科普影片，感受高科技带来的快乐。北京市校外教育联席会议办公室还举行了向同学们赠送《北京市青少年学生校外活动场所指南》一书的赠书仪式。此项活动旨在让这些流动人员子女在与城市孩子们享受同样的学习权利的同时，也享受到同样的优质的校外教育资源，参加丰富多彩的校外教育活动，同城市的孩子们一样同享一片蓝天，同样得到全面发展。

　　门头沟区少年宫到深山区潭柘寺中学、王平村中心小学、大台中心小学开展活动，服务2000多人。

　　房山区少年宫利用“科技大篷车”到山区学校举办各种活动，冒着大雪到百里之外的深山区蒲洼中心校进行头脑奥林匹克活动的辅导。

　　丰台区青少年活动中心在“六一”儿童节时为打工子女开展了“六个一”活动。

　　7、评选金鹏科技奖

　　根据《北京市教育委员会关于设立北京金鹏科技奖的通知》精神，经区县教委申报、专家评选，共评选出2005年度北京金鹏科技奖共23个单位，34个项目。去年底经再次努力已申请了金鹏科技奖专项经费，并于3月份发放到各获奖单位。

　　8、评选北京市中小学生金、银帆奖

　　根据《北京市教育委员会关于评选北京市中小学生金帆奖、银帆奖的通知》精神，经区县教委申报、专家评选，共评选出2005年度北京市中小学生金、银帆奖57名，其中金帆奖3名、银帆奖54名。

　　总之，2005年经过我们的共同努力，我市校外、科技教育工作稳步发展，质量和水平不断提高。我们是在活动多、任务重、要求高、涉及面广的情况下开展工作的，各区县教委主管主任及校外办、体美科和宫、馆、中心的同志们，齐心协力，加强合作，埋头苦干，高标准、高质量完成了各项任务，创造了一流的业绩，受到了各级领导的好评，充分展示了全市校外教育工作者的风采，展示了校外、科技教育成果，为“十五”期间划了一个圆满的句号。

　　四、工作体会

　　回顾一年的主要工作，有以下几点体会：

　　（1）要搞好校外、科技教育工作，必须积极争取各级领导的支持、重视。

　　（2）搞好校外、科技教育工作，必须主动工作，加强与各方面的合作，形成工作合力。

　　（3）要搞好校外、科技教育工作，必须坚持争创一流精神，发展特色，打造精品，形成品牌。

　　（4）要搞好校外、科技教育工作，必须深入实际，了解情况，加强研究，加强指导。

　　五、存在的问题

　　在总结经验的同时，我们也要清醒地看到存在的一些问题：

　　1、对校外、科技教育重要性的认识还需进一步提高，发展不平衡，区域之间、城乡之间、机构之间教育发展水平还存在明显差距。

　　2、校外教育与学校、社会结合不够紧密，校外机构在本区县及地区的示范和辐射作用发挥得不够明显，公益性原则体现得不充分，面向广大未成年人的服务意识还需进一步加强。

　　3、校外教育的投入保障机制还没有有效建立起来。没有建立起多种渠道投入的良性运行机制，如：社会各界的支持、赞助。一些区县没有给校外机构专项支持，设备设施仍旧滞后。

　　4、创新项目和公益金支持项目经费使用情况还存在问题，出现项目质量不高，不能按期完成，或建成后没有及时使用的情况，一些项目社会效益不佳。

　　六、工作思路

　　按照中央精神和市委、市政府要求，“十一五”期间，是我们抓住机遇，实施首都教育发展战略，率先基本实现教育现代化的关键阶段。2006年是“十一五”规划开局之年，站在新的发展起点上，谋划好我市校外、科技教育工作，切实实现校外、科技教育事业，在新的历史时期，跨越式发展是我们的历史责任。

　　特别值得一提的是，在“十一五”开局之年，中办、国办印发了《关于进一步加强未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》的通知（中办发[2006]4号），为校外的发展指明了方向，奏响了新的号角，这是“十一五”一个好的开端，应该说机遇与挑战并存，压力与希望同在。我们一定要抓住大好时机，上下一致，团结协作，积极推进我市校外、科技教育的深入、持久、蓬勃地发展。为此我们要做到五个着力：

　　1、着力构建大校外教育观，形成稳固的校外、科技教育工作平台和框架，做到校内与校外相结合。

　　2、着力加强能力建设，完善校外、科技教育管理机制，做到理念与管理相结合。

　　3、着力激发内部活力，促进可持续发展，形成良性运行机制，做到科研与实践相结合。

　　4、着力发展特色品牌，服务广大青少年，做到传统与创新相结合。

　　5、着力推进发放创新，突现公益性原则，做到普及与提高相结合。

　　2006年北京市校外、科技教育工作思路是：

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大、十六届五中全会精神，落实科学发展观，坚持以人为本，强化首都意识、创新意识、服务意识，加强队伍建设，加强教科研工作，用足用好政府、社会两种资源，采取措施，推进校外活动场所建设，打造校外教育工作平台，促进管理工作规范化、制度化、科学化。振奋精神、勇于创新、狠抓落实，为顺利实施“十一五”规划开好局、起好步。

　　2006年北京市校外、科技教育工作要点是：

　　（一）加强管理、制定措施，促进校外、科技教育规范化、制度化、科学化发展

　　1.研究制定《北京市校外、科技教育“十一五”发展规划》

　　2.评选“北京市青少年学生校外活动示范基地”并挂牌

　　3.研究制定《北京市中小学科技教育工作评估方案》

　　4.制定《金鹏科技团管理办法》和《中小学科技教育示范学校管理办法》，命名“北京金鹏科技团”

　　5.加强北京市中小学科技教育示范学校建设，召开研讨会，经验交流会

　　（二）加强队伍建设，开展教科研工作，进一步提升我市校外、科技教育工作水平

　　6.召开“北京校外教育协会”成立大会，开展工作

　　7.发挥北京校外、课外教育培训中心作用，组织开展校外教育培训工作

　　8.举办校外教育机构教师基本功竞赛，交流教育教学经验，提高校外教育教学质量

　　9.召开北京市校外教育先进集体、先进个人表彰暨经验交流会

　　10.组织市级科技教育示范学校开展“开发科技类校本课程，创建开放学习环境的试验研究”的课题研究

　　（三）加强对校外、科技专项经费的管理，搞好创新项目建设，使其充分发挥作用

　　11.总结“十五”期间彩票公益金工作和“校外教育创新项目建设”工作

　　12.继续做好校外、科技专项经费支持的创新项目的检查评比工作，对优秀项目给予挂牌

　　13.做好2005年国家返还我市彩票公益金的使用工作，对2004年彩票公益金使用情况进行检查和总结

　　（四）抓好重点活动和日常工作

　　14.召开第六次北京市青少年校外教育工作联席会议

　　15.举办第26届北京市青少年科技创新大赛

　　16.举办第24届北京学生科技节

　　17.修订“北京金鹏科技奖”、“北京市中小学生金、银帆奖”评选办法，组织评选表彰工作

　　18.编印《2005年北京校外教育工作》、《北京金鹏科技团简介》、《校外活动场所创新项目建设成果集》

　　19.编印“北京市青少年学生校外教育工作联席会议”工作简报

　　要完成好这么重的工作任务，需要我们坚持敬业奉献、团结协作、扎实工作的好传统，进一步明确工作思路，抓住重点、突破难点、展示亮点，开创新的工作局面，为“十一五”时期教育改革和发展争添头彩。